增强基层检察院法律监督能力建设研究

张碧波


　　随着依法治国理念日益深入人心和我国法制建设进程的日趋加快，检察机关的法律监督职能也应进一步强化，这是历史发展的必然。作为处于检察工作一线的基层检察院如何增强法律监督能力建设，从而更加自觉、全面地履行好宪法和法律赋予检察机关的职责，不断提高维护国家法律统一正确实施的本领，是当前值得思考的问题。笔者结合检察工作实际，谈几点粗浅的看法。

　　一、增强基层检察院法律监督能力建设的紧迫性

　　检察机关作为党领导下的国家法律监督机关，加强法律监督能力建设是适应民主法制建设的新形势，进一步强化检察职能、在全社会实现公平与正义的迫切需要，是检察机关的一项长期而艰巨的重要任务。我们要从关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的高度，充分认识加强法律监督能力建设的重要性和紧迫性，切实把加强法律监督能力工作作为一项重要政治任务来抓。
　　（一）加强法律监督能力建设，是权力规制建设的需要。法律的权威高于个人的权威，通过法律控制权力，是法治与人治的一个根本区别。实现依法治国、建设社会主义法治国家必然要求严格依法办事，维护社会主义法律的统一和尊严，要求正确贯彻党和国家的方针政策，保证政令畅通，要求禁止各级官员特别是高级官员滥用权力，严惩执法犯法、贪赃枉法。行政机关和司法机关掌握着国家的行政权和司法权，是维护法律的统一和尊严、保证政令畅通的职能机关。以权力的合理划分与相互制约为核心的法律监督，使得这些职能机关及其工作人员在制度上无法滥用权力，因而是保证司法机关、执法机关严格依法办事、恪尽职守、廉洁自律的关键。同时，有效的法律监督对于监察、督促所有国家机关、社会组织和公民遵守宪法和法律，依法办事，也具有十分重要的意义。
　　（二）加强法律监督能力建设，是反腐倡廉建设的需要。腐败是人民群众高度关注的社会热点问题，检察机关肩负的法律监督职责无疑使人民群众对检察机关抱有相当高的积极期望。近年来，检察机关坚持把“依法履行查办职务犯罪职责，坚决查办大案要案和人民群众反映强烈的案件，积极参与治理商业贿赂专项工作，加强预防职务犯罪工作”作为的工作重点。但是从近年来查处的具有全国影响性的职务犯罪大要案来看，鲜有检察机关直接介入侦查的案例，大部分是由中纪委查处后移送检察机关的。因此，有必要进一步增强检察机关的法律监督力度，加大检察机关查处职务犯罪的力度。
　　（三）加强法律监督能力建设，是经济社会发展的需要。当前，经济的发展，社会的转型，利益分配的变化不同程度地引起社会关系的变化和发展，进而影响到法律关系的变化和发展，这一切使我国处在各种矛盾和纠纷的凸显期，大量的社会矛盾与纠纷需要通过司法程序进行调节和化解，人民群众对检察机关履行法律监督职责，保障严格执法和公正司法的要求和呼声越来越强烈，决定了检察机关必须增强其法律监督能力，以适应形势的需要。
　　（四）加强法律监督能力建设，是司法体制改革的需要。我国正在推进的司法体制改革是一个整体，作为其中一部分的检察相关体制的改革也必须适时推进，以适应整体司法体制改革的需要。党中央新一轮司法体制和工作机制改革的意见，对强化检察机关的法律监督职能提出了新的更高的要求。因此，作为国家的法律监督机关，检察机关的法律监督能力是其行使法律监督权的重要环节，在改革中应当得到加强，而不是削弱。

　　二、当前基层检察院法律监督能力建设中存在问题

　　近年来，基层检察院在加强法律监督能力建设方面取得了一定的成绩。但是，在发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家的新的历史条件下，加强诉讼监督、维护司法公正的任务越来越艰巨，经济社会发展的新形势、新任务对检察工作提出了新的要求。基层检察院在法律监督能力建设中存在着一些突出问题，主要表现在如下五个“不到位”上：

　　（一）监督意识不到位。在基层检察院，有一些检察人员对检察机关法律监督职能的认识还不够深刻，把握检察工作特点、规律还不够到位，在具体的法律监督实践中不同程度存在机械执法、就事论事、就案办案的现象，监督的思路不宽、层次不高、方法不多，重点也不够突出，运用检察职能服务大局、保障民生体现不够充分。
　　（二）监督能力不到位。一些基层检察院的法律监督能力与经济社会形势发展的要求，与党和人民的新要求、新期望还有一些不适应的地方、还存在不少差距，对执法不严和司法不公问题的监督还需加大力度。有些检察人员监督意识不强，对诉讼监督工作重视不够，重协调配合、轻监督制约的问题还不同程度存在；有些检察人员对金融领域犯罪、知识产权犯罪、网络犯罪等新型犯罪的研究不多，应对复杂情况、解决复杂问题、化解复杂矛盾、办理复杂案件的能力不强。
　　（三）人才培养不到位。曹建明检察长指出：“一些检察机关法律监督意识和能力不强，存在不敢监督、不善监督、监督不到位等现象”。在基层检察院，主要是缺乏法律知识含量高的专业“人才”，人才问题不仅制约着基层检察工作发展，也是“等不来”、“留不住”的现实问题。一些基层检察院对人才培养的重视程度、推进力度不够，针对性不强，效果不明显，具有执法权威、同行认可的法律人才，如研究办理金融证券犯罪、网络犯罪、青少年犯罪案件等方面的人才比较缺乏，还谈不上引领、带动、辐射作用的发挥。人才问题使基层检察院不能及时有效地发现和纠正问题，影响了法律监督的效果。
　　（四）体制机制不到位。当前，相当一部分体制机制与增强法律监督能力还存在不适应的地方，还需要进一步完善。人才的选拔、培养等一系列制度与检察工作实际需要存在一定脱节现象，反映实务水平、体现工作实绩和经验水平不够；检察员、主诉、主办检察官任命等制度需要进一步完善，年轻干部的培养方式、手段、路径需要进一步改进，相应的制度应及时修订完善；对检察工作的评价考核体系、对检察人员的评价考核体系都有待修正完善，突出对工作数量、质量、份量、效果等重要指标的考核，考核方式力求进一步规范化、科学化，诸如此类，在一定程度上弱化了基层检察院的法律监督能力。
　　（五）检务保障不到位。当前，基层检察院的检务保障远远不能满足履行法律监督职能的需要。一方面，检务保障经费不足，检察机关难以维持正常运转和办案需要，检察人员待遇低，工作积极性受到了极大的挫伤。而且，基层检察院为了缓解经费不足问题，不得不加强与同级政府的沟通联系，最终是在办理具体案件时，不得不认真考虑和高度重视同级政府的看法和意见，从而影响了一些案件的及时、有效、公正地查处。另一方面，由于缺乏必要的资金投入，信息化建设相对落后，信息化应用水平比较低，信息化建设与业务工作、队伍建设结合得还不够紧密，资源共享、信息互通的程度不高，侦查通讯设备和技术装备投入较少，严重制约着法律监督职能的发挥。

　　三、增强基层检察院法律监督能力建设的措施

　　增强基层检察院法律监督能力建设是一项系统工程，需要从执法理念、领导水平、队伍素质、体制机制等入手，综合采取各方面的措施。当前要重点要抓好以下几方面的工作：
　　（一）树立大局意识，提高服务能力。开放发展的社会环境使得检察机关服务的形式、途径和对象都发生了变化。基层检察院在增强法律监督能力建设中要树立全面正确的大局观和服务观、：一是树立更加全面的大局观。全面建设小康社会，不仅要使经济更加发展，而且要使民主更加健全、科学更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐，实现经济、政治、文化、社会的全面、协调、可持续发展。加强法律监督能力建设，不仅要继续坚持为经济建设中心服务，也要为保障和促进社会全面协调发展服务；二是树立立足职能的服务观。严格按照法定职能、职责和程序行使检察职权，消除脱离职能搞服务的观念和做法；三是树立平等的服务观。树立对国有经济和非国有经济平等服务、平等保护的观念，破除地方和部门保护主义，通过执法为建立健康良好的市场秩序创造条件；四是树立对群众的服务观。淡化检察机关“衙门”色彩，改变那种只对法律负责而不对公众负责的观念，把对法律负责和对群众负责统一于对社会公共利益负责当中，把实现群众的利益放在第一位，把群众的呼声作为第一信号，群众的需要作为第一选择，把群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应作为检验检察工作的标准。
　　（二）强化检察职能，提升监督能力。加强业务建设，提高办案能力，是检察机关加强法律监督能力建设的核心内容和根本要求。基层检察院加强检察业务建设，主要任务是坚持打击刑事犯罪，提高维护社会稳定的能力；依法打击和预防职务犯罪，提高促进廉政建设的能力；正确处理群众诉求，化解矛盾纠纷，提高促进社会和谐的能力，实现“强化法律监督，维护公平正义”主题和“立检为公、执法为民”的宗旨。同时，基层检察院要增强协调意识，提高开展法律监督工作的能力。由于职能和地位的特殊，既要监督别人，又要事事求人，“在夹缝中工作，在矛盾中生存，在困难中发展”，基层检察院尤其需要通过协调创造和谐的外部执法环境，既要正确处理坚持党的领导、自觉接受人大、政协和社会各界监督与依法独立行使检察权的关系，加强与政府的联系，主动争取支持，又要正确处理与政法各部门之间的关系，克服以监督者自居的思想，做到配合不忘职责，监督不伤感情。
　　（三）增强人本意识，提高管理能力。要加强对干警行为规范的管理，对干警生活、学习及八小时之外的活动等都制定相应的规范加以约束，从改变行为习惯入手提高规范化管理水平；培养干警逢先必争、见旗就扛的精神，强化“艰苦奋斗，开拓进取”理念，让干警在工作中体会到优胜劣汰；建立起以人的能力、素质和业绩为核心的考核机制，客观公正地评价干警的工作成绩，并与经济奖励、评先树优、晋升职称等挂钩；完善监督制约机制，科室之间、岗位之间要规范工作程序，做到各司其职，既密切配合，又相互制约。通过继续设立举报电话、举报箱、发放征求意见函、实行“一案三卡”案后回访、聘请人民监督员等，广泛接受社会各界和人民群众的监督，确保严格执法，公正司法。
　　（四）加强检察改革，提高创新能力。先进的执法思想和成功的执法经验只有制度化、规范化、科学化，才能促进执法工作持续改进、执法能力不断提高。基层检察院要突出加强制度建设、机制创新和建立规范化、科学化、信息化相结合的长效管理机制，以此作为增强法律监督能力建设的手段。要按照党的十七大提出的深入推进司法体制改革的要求，以确保司法公正为目标，着力从人民群众反映强烈的问题入手，从制约司法公正的环节入手，尊重首创精神，大胆探索、勇于实践，积极推进检察改革，解决制约检察工作发展的体制性和机制性障碍，使各项检察工作与时俱进、不断发展。要坚持以加强执法办案工作为重点，积极探索业务建设、队伍建设和信息化建设相结合的“三位一体”的长效管理机制，要全面推进检察机关科学决策机制改革、检察业务工作机制改革、干部人事管理制度改革、检察工作后勤保障机制改革，全方位强化对检察工作和办案活动的管理，建立一套完善的确保严格执法、公正执法的工作机制。
　　（五）加强科技投入，提高科技能力。基层检察院要根据工作实际和自身发展需要，着眼于实施信息化战略，以实现网上办案为目标，推进办案管理软件应用，使规范执法与信息技术有机融合，改革案件管理机制，实现办案动态流程管理和实时监控，大力推动信息化在办案、办公、队伍管理和检务保障中的应用，实现按照“三位一体”机制管理各项检察工作的目标。加大对信息化专业人才的引进和培养力度，加强对信息技术人员的专业技术培训，组织干警积极学习信息网络知识，培养一批既熟悉检察工作又精通信息技术的复合型人才，为信息化建设提供智力支持和人才保证。

（广东省五华县人民检察院　张碧波）



机电部


机电部部属高等院校函授教育学籍管理暂行规定
1991年5月26日，机电部

第—章 总 则
第—条 为全面贯彻执行党的教育方针， 加强部属高等院校函授教育学生学籍管理工作，保证正常的教学工作秩序，提高教育质量， 培养合格的社会主义建设人才， 根据国家教委《普通高等学校函授教育暂行工作条例》和我部函授教育具体情况，特制定本规定。

第二章 入学与注册
第二条 凡按国家招生规定录取的新生， 应持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到学校或学校指定的函授站办理入学手续， 或以书面形式办理入学手续。因故不能按期报到者， 须提出书面报告并附有关证明，向学校或函授站请假，并在开学后2周内办理入学手续。逾期不报到者，取消入学资格。
第三条 新生入学后，学校应按规定进行复查，经复查合格者， 予以注册并取得学籍；凡复查不符合招生录取规定或以不正当手段入学者，取消其入学资格。
第四条 新生因疾病或其他重要原因不能入学者， 需持相应的证明，经本人申请，学校批准，可保留入学资格1年（隔年招生，时间顺延1年），于下学年开学前按有关规定重新办理入学手续。 逾期不办理入学手续的，视为自动放弃入学资格。
第五条 已取得学籍的新生，由学校发给学生证，建立学籍档案。 各函授站也要建立学生学籍如学生所在函投站无后继班级或学生一年级第一学期不及格课程即达到留级规定的，学校可令其跟班试读。
第六条 每学期开学前， 学生必须持学生证按时到学校或所在函授站（或用信函）办理注册手续，并按规定缴费。因故不能注册者， 必须履行请假手续，否则以旷课论处；未经请假逾期2周内不注册者，按自动退学处理。
第七条 凡函授教育在籍学生，学习期间不得报考其他学校， 否则取消学籍。

第三章 成绩考核与记载方法
第八条 学生的成绩考核包括学业与操行两个方面。学业方面， 学校要按照教学计划的规定， 对学生各门课程的面授教学和其他各教学环节进行考核，并记入学生档案；操行方面，要对学生的思想品德， 学习纪律等方面的表现进行考查评定，并按期写出鉴定意见，存入档案。
第九条 学生学业成绩考核分为考试、考查两种。 考试成绩评定实行百分制，考查成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格和不及格）记分。
学生所学课程的成绩应根据卷面考核和平时作业、实验、 测验的成绩综合评定，以考核成绩为主，平时成绩所占比例一般不超过20％。
第十条 学生每学期考核不及格的课程， 允许在下学期开学后补考一次，成绩及格者注明“补考”字样记入档案。补考不及格者， 若所在函授站具备供学生重修该门课程条件的，学生可向学校申请重修； 若不具备重修条件，可在休业年限内增加一次补考。
第十一条 学生因故不能参加考核，必须持相应证明， 事先向所在函授站提出申请，经函授站及学校批准后可以缓考。 缓考课程必须在该课程补考时进行考试，缓考成绩按正常考核成绩计， 缓考不及格不再另行组织补考。
第十二条 擅自缺考（包括参加考试而未交卷者）或考试作弊者， 该门课程成绩以“零”分记，并注明“旷考”或“作弊”字样， 不准参加正常补考。对确有认错悔改表现者，经学校批准可在毕业前补考一次， 成绩注明“补考”字样。对考试作弊者，应视情节轻重给予纪律处分。
第十三条 学生应按学校要求参加面授辅导，完成作业、实验、 测验后，方可参加考核。凡无故缺课或缺作业、测验、实验数超过某门课程1／3者，不得参加该课程的考核，成绩按不及格处理，并视具体情况由学校决定是否给予补考或重修。
第十四条 学生若已学过教学计划中规定的某些课程， 可以申请免修或参加免修考试。具有下列情况之一者，经学校批准可以免修。
（一）经国家教委批准的高等教育单位学籍管理部门证明，在同层次、同专业相同课程考核成绩及格以上者；
（二）已经取得国家高等教育自学考试委员会颁发的同层次、 同专业相同课程单科合格证书者。
除以上情况外申请免修者，均需经免修考试，考试成绩达到良好程度，表明学生确已较好地掌握了该门课程，方可同意免修， 免修考试的成绩即为该门课程的成绩。
免修课程不得超过教学计划规定课程的20％，实践教学环节不能免修。
第十五条 因特殊原因需要缓修部分课程者，须经本人申请， 单位证明，报学校批准后方可缓修。缓修课程每学期不超过2门，无后继班级的课程不允许免修。

第四章 升级与留级
第十六条 学生按教学计划规定学完学年各门课程， 经考试成绩合格者将予升级。
第十七条 学生1学期或连续2学期累计有3门课程或2 门次考试课程不及格者，应予留级。 如学生所在函授站无后继班级或学生一年级第一学期不及格课程即达到留级规定的，学校可令其跟班试读。
第十八条 学生不及格课程门次，按下列规定计：
（一）凡一门课程分几个学期讲授、考核的，每学期均按一门次计算；
（二）凡教学计划规定的各种实践教学环节（包括实验、实习、 毕业设计、毕业论文），如单独进行考核者，均按一门次课程计算。
第十九条 学生在校学习期间，本科生留级不得超过2次；专科起点本科和专科学生留级不得超过1次。留级后仍未达到升级要求者，应予退学。

第五章 转学、转专业和转站
第二十条 学生在不改变学历层次、科类的前提下， 确有特殊原因和正当理由需要转学、转专业或转站的，应持所在单位人事部门证明， 向学校提出申请，由学校报部教育司或其他有关教育行政部门批准、备案。
第二十—条 学生申请转学，须经学校同意后， 自行联系转入学校，由转入学校上级主管教育行政部门批准并开具同意转入证明后， 由学校开出转学证明并报部教育司备案。
第二十二条 学生申请转专业， 由学校审核批准后报部教育司备案。转专业一般应限于低年级学生。
第二十三条 学生申请转站学习，应由所在函授站出具证明， 经转入函授站同意后报学校批准并报有关地区教育行政部门备案。 两函授站无同一年级相同专业时，一般不得转站。

第六章 休学与复学
第二十四条 学生有下列情况之一者，应予休学：
（一）因伤、病经医院诊断证明需停学治疗、休养2个月以上者；
（二）有正当理由半年内不能坚持函授学习者；
（三）因某种原因，本人申请或学校认为必须休学者。
第二十五条 学生休学必须由函授站报经学校同意并按规定办理休学手续，由学校发给休学通知书。逾期不办休学手续者，按自动退学处理。
第二十六条 学生办理休学，一般以一年为期，以一次为限。 确有特殊情况者，经单位证明，学校批准， 可一次连休两年或办理两次休学每次一年。学生所在函授站无同专业后继班级时，一般不办理休学。
第二十七条 学生休学期满，应在学年开学前一个月内， 持单位同意复学证明（因伤病休学者须附县级以上医院的病愈诊断证明）， 向学校申请复学，经学校批准后，办理复学手续。
复学学生一般随原专业下一年级学习。

第七章 退 学
第二十八条 学生有下列情况之一者，应予退学：
（一）未经请假逾期2周不办理注册手续者；
（二）休学期超过2年、休学期满不办理复学手续及经学校复查不符合复学条件者；
（三）学年内经补考后仍有3门考试课程或各学年累计4门课不及格者；
（四）留级本科生超过2次、专科起点本科和专科生超过1次者；
（五）一学期内无故不参加学校和函授站规定的教学活动者；
（六）经医院诊断。患有严重传染病，精神病等病症， 不宜继续学习者；
（七）本人申请退学或学校因其他特殊原因劝其退学者。
第二十九条 学生退学由学校审批，报部教育司备案， 学校发给退学证明并通知学生所在单位，已经退学的学生不得复学。

第八章 纪律与考勤
第三十条 学生在校学习期间应坚持正确的政治方向， 堡持四项基本原则，热爱社会主义祖国，遵守国家法令和学校及函授站的各项规章制度。
第三十—条 学生应按时参加学校和函投站按教学计划规定组织的各项活动，参加面授、辅导、实验、实习等各教学环节，并实行考勤。 因故不能参加者，必须事先请假或在1周内补假。凡未请假或超假者，均按旷课对待。
第三十二条 学生借用的公用仪器及工具， 若丢失或损坏又不能修复者，应按原价赔偿，一般损坏需赔偿修理费。

第九章 奖励与处分
第三十三条 学生在学习期间，学习成绩优良， 思想品德良好或在班级工作等方面表现突出者，应予表扬或奖励， 并可授予“优秀函授生”称号或单项荣誉称号，由学校发给荣誉证书和奖品。
第三十四条 学生违反学校或函授站纪律、有不良行为者， 应视情节轻重和认错态度进行批评教育，或分别给予警告、严重警告、记过、 留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。
第三十五条 学生有下列情况之一者， 可酌情给予勒令退学或开除学籍处分：
（一）触犯国家刑律构成犯罪者；
（二）违反学校纪律、情节恶劣、后果严重者；
（三）留校察看期间无明显转变者；
（四）考试作弊达2次者。
第三十六条 学生的各种奖励和处分均应记入本人档案， 并及时通报所在单位。

第十章 毕业、结业与肄业
第三十七条 学生学习期满学完教学计划规定的全部课程， 考试成绩及格，并通过思想品德鉴定者，准予毕业，由学校发给毕业证书。
本科毕业生符合授予学位有关规定的，由学校授予学位。
第三十八条 学生学完教学计划规定的课程， 按规定参加补考后仍有不及格课程（包括毕业设计或毕业论文）者，发给结业证书。结业一年内，由本人申请，学校准予对不及格课程再补考一次，成绩及格者， 可换发毕业证书，毕业年限以换发毕业证书的时间为准。
第三十九条 学生未学完教学计划规定的课程或中途退学者， 由学校发给肄业证书。并出具已学课程的成绩证明。 学习时间不满一年者不发肄业证书。
第四十条 本规定自颁发之日起执行，其解释权属机电部教育司。